亚运村第一幼儿园园长 潘旭
亚运村第一幼儿园是1990年建园，地处亚运村这个地区里面，我们有12个教学班，有380名宝宝在我们的园里。有教职员工65人。我们幼儿园是06年评的一级一类幼儿园。04年是北京市早期教育示范基地。我们幼儿园的早期教育做得也是不错的。办园理念，我觉得孩子每天能够高高兴兴来到幼儿园，每天快乐的离开幼儿园，让他在幼儿园里面快乐的健康成长，这是我们作为一个幼儿园的教育工作者应该做的。我们将“一切为了孩子、关注孩子的今天，着眼孩子的未来”，作为我们的办园理念和宗旨。
主持人：我们的教学方式有很多，但是我们唯一的理念就是为了让孩子健康快乐的成长。我们幼儿园的特色是什么？您刚才也说了12个班，我们会用哪种教学法实行教学，还是有多种的特色可以让孩子们选择？
潘旭：我们12个班有6个普通班还有6个双语班。我们最主要依据的是国家教委制订的纲要、教育目标，还有我们幼儿园的发展规划。其次是让孩子能够有自己的一些兴趣。比如说我们把美术作为我们幼儿园的主要特色，这是我们全园、大的。双语班的肯定是以蒙氏数学为主，肯定离不开英语。作为一个亚运村小区的幼儿园，我们家长的层次也是比较高的，他们愿意让孩子接受一些其他的理念，国外的理念、因为现在英语教学也是非常重要的，我们也融入这里面，双语，我们主要是英语和数学这一块。其他的整体大的是以美术为主要特色。
主持人：您先给我们说一说美术特色，当初为什么会选择美术作为我们幼儿园的一个特色？
潘旭：首先就是观察孩子，老师通过跟孩子们交流、一起聊天，包括自己带班的经验，都觉得孩子们都喜欢涂涂抹抹，画一画。刚开始小的时候他们都是无意识的，有一些内向的孩子，他们不愿意用语言去表达，他们愿意用图画的形式表现自己的想法。我们觉得孩子特别喜欢绘画活动，通过我们平时的观察和跟孩子们的沟通交流中。再有，我们幼儿园的许多老师都具有自己这方面的特色、特长。尤其是我们有两个专职的做美术的教师，我们把这个跟老师们一起沟通，包括我们把这个作为主要特色，也是跟家长们。
主持人：我们在美术方面还做了一些课题？
潘旭：对。我们有一些原本的教研，我们还有专门负责美术的老师带着全园的老师来参与这个课题。
主持人：我们的这种美术教育对于孩子来说，真正得到的好处是什么？
潘旭：我觉得孩子们有自己的很多想法，画画最主要的是对孩子的创造力是有帮助的。我们老师在平时的教学中，就是通过美术活动培养孩子的创造力，并将这个作为我们最主要的教研课题来做。
主持人：给我们举一个例子，我们会不会限制孩子们画什么，比如说画这个，画那个，杯子就一定要画出杯子的样，还是让孩子们尽情的去向？
潘旭：有写生课，他要照着杯子、花去画。但是有很多适合孩子的。比如说要画春天、画秋天，春天里的景色是什么样的，每个孩子看到的都是不一样的。我们的老师有一定的范例，因为每个人的想法不一样，因为我觉得创造力和孩子的技能是有度的。比如说你没有一些范例给孩子们，让孩子们去想象，去画，有时候画面可能也不能够画得像我们成人说的很好、很漂亮。但是老师通过启发孩子们，平时由爸爸妈妈带着他们去看春天，我们的老师也带着他们去春游、看到的东西，通过我们老师一步一步的让他欣赏画面。孩子们把自己看到的春天来画到画面里面，有的小朋友可能画小燕子、河里的小鱼，可能有的小朋友就画很漂亮的房子、大树，还有的小朋友有自己的很多想法，比如说春天里的动物园，有很多小动物，甚至会想到环保，每个孩子出来的画面是不一样的，我是鼓励他们用自己喜欢的颜色，通过老师，比如说黄色都有什么样的色系，他们出来了以后，比我们成人想象的画的都要好。
主持人：孩子们不能真正任他们想象去画，孩子也是刚刚来到这个世界上没有几年，需要给孩子们一个基点，通过这个基点让孩子们发挥想象力。而不是放任他。我们让他画一个秋天，他可能就真的画不出来。
潘旭：他的认知经验还没有达到，需要老师们通过引导带着他们一起去看，跟孩子们一起沟通、讨论。
主持人：我们会出去写生吗？
潘旭：也会。近的地方我们就去，周边的小区里面，公园，幼儿园本身就有他的资源，远的地方，我们带他们去附近的地坛公园，拿着小画夹。
主持人：我们画完画会去参加比赛吗？
潘旭：也去参加。尤其是大班的孩子，都有一定的竞争意识他们都需要有活动，比赛活动、竞赛活动给他们自信。我们幼儿园每年都参加全国中小学幼儿园的书画比赛。比赛基本上中大班的小朋友都报名参加，我们每年都有孩子获奖，连续三年我们幼儿园已经获得了集体的金奖。我们连续三年，一共有二十个孩子获得了一等奖。二三等奖还有很多，每年都有三四十个孩子获奖。所以每次我们都有一个仪式，发证书、发奖。大班的孩子们非常高兴，他们很自豪自己获奖了。尤其是大的证书拿到手以后，他觉得很光荣。所以我觉得这些对于今后他上小学都是有帮助的。
主持人：这个本身是技能的培养，同时对孩子的自尊心、自信心也是一个成长。我有一个问题，我们的这种美术课是如何上的？是每天都有还是说定期上一次，因为画画不是说老师教一会儿就可以画出来，有的孩子学得更慢，我们有没有专门的时间让孩子们学画画？
潘旭：我们的老师都应该具备这样的素质，他这周安排的活动里面，都有结合主题的美术活动。除此之外，都有专职美术老师给他们上的大课，这个课时间长一些，因为毕竟需要一定的时间让孩子们讨论、去说、聊他们想画的。他要完成一幅作品需要时间。所以我们每周从入园的新生小班没有这种普及课，因为他年龄比较小，到中大班以后我们都有大课。我们有两个美术老师负责不同的班，给他们上课。除此之外我们有一个美术教室，经常有活动。比如说哪天是哪个班参与的活动，里面有很多大师的画让他们欣赏，里面有一些临摹的，你去画画也可以，泥塑也可以，剪纸也可以。
主持人：我觉得玩泥塑的小朋友挺多的。我小时候就喜欢玩泥塑。玩泥塑好象还能够锻炼肌肉的发展。
潘旭：对。
主持人：比如说一个内向的孩子，本身他不爱说话，会不会因为画画画多了导致他更不愿意说话？
潘旭：我们美术都有一个美术的作品展，到最后这个环节的时候，老师都要让每个孩子去说一说你自己画的是什么。有一些孩子确实不太爱说话，比较内向，但是老师都会鼓励他，先跟你的同伴说一说，可能孩子面对老师有的时候不太敢大胆的去表现，有的孩子怕自己说错了，说得不好什么的。但是先跟同伴说一说，通过同伴鼓励他到前面跟小朋友讲一讲，通过这个，倒培养了孩子的语言表达能力。他刚开始画得不太好，通过老师的鼓励、表扬，他画得慢慢越来越好了。他的画面好了以后，他就愿意把自己的想法跟小朋友、跟老师去分享，老师再让他到前面去说。哪怕他说一句，比如说我画的是什么，我怎么想的。老师不管他说得多少、说得好与不好，只要老师给予他鼓励，对他的语言培养应该是一个帮助。
主持人：是不是他可能一开始不爱说话，通过画画，他会把自己的想法画进去？也算是一种对语言的发泄。如果始终闷在心里也不是很好。既然他有这么一个手段，我们可能还会帮助他再跨越这个槛，让他真正对孩子们说出来自己的想法，对孩子是有好处的。我们再说说蒙氏，我们为什么会现在选择蒙氏教育法呢？
潘旭：基于两点：一个是他的理念有它非常独到的地方。第二，因为我们幼儿园的性质是一所自收自知的幼儿园。虽然我们隶属亚运村街道办事处，但是我们在收费上就完全是发改委给我们定了一级一类的标准以后，我们根据这个标准来定我们的伙食费等等。所以蒙氏能够对幼儿园的经济效益有一定的帮助。
主持人：我觉得蒙氏对于孩子们的思维逻辑有好处？
潘旭：对，它最主要的，因为蒙氏有非常科学的学具，里面渗透着数学、感官，对于孩子的思维能力，包括他的观察能力，他的发散性思维，举一反三的能力，创造力是非常有帮助的。所以蒙班出来的孩子思维都很活跃，数学能力是很强的。
主持人：平时听到很多家长对蒙氏有一些不太好的见解，我们幼儿园有没有面对过这样的家长？我们如何跟家长沟通？我们平常会跟家长进行多次的沟通还是每年见一次而已，还是说经常性的会与家长沟通、出去交流，带着孩子们亲子，我们会进行这类的活动吗？
潘旭：我们幼儿园在家长工作方面做的是非常细致的。我们除了每学期常规工作开家长会，你们班级的工作计划，你们班里有什么新的举措，幼儿园有什么大的活动，都要让家长清楚。我们就是很透明的，家长最好能够配合幼儿园。另外，我们的春游、秋游工作，我们每月班里面都会开家长会，针对每个月的教育目标要跟家长公布。我们每周不同的班级都有不同的家长接待日。家长可以跟老师预约打电话，有什么问题想跟老师沟通交流，老师也可以根据最近孩子的情况，需要找家长交流了。有家长联系本，很多种形式，新年的亲子联欢会，有很多跟家长的互动，通过跟家长的沟通和交流，能够让家长更了解、更信任你的幼儿园。还有我们小幼衔接家长会，也经常跟家长交流。蒙氏的，家长肯定有疑问，比如说你蒙班到底有什么好处？到底对孩子有什么帮助？有的家长说了，蒙班的孩子坐不住，比较活跃，他的自制能力就差。就看你怎么把蒙氏的观念更好的运用在教学中去。蒙班最大的理念应该是秩序感，包括他的学具都有很多的规定。比如说他从左到右，从上到下对学具的摆放，你怎么去取，他都有很多的图，很多的标志。通过孩子们去做、去看，能够约束他一些行为，并不是说你随便自由吧，就放任他了。其实不是这样的。
主持人：自由一定是活在一些规矩之下的。我也听说过，蒙氏的孩子玩起来真的是无拘无束的，但是又很放心，当你把他带到一个陌生的地方，他会很听老师的指挥，自己也很有原则，这样会很安全。我们为什么会这么重视家长？因为幼儿园可能都会重视家长，但是我觉得你们真的是很重视，每个月都要发家长联系班，每个月的教学，开家长会，还有见面交流，预约，家长见面日等等。我们为什么当初会把这个做得这么大？
潘旭：我们幼儿园是事业单位，一所幼儿园需要家长的信任与认可，幼儿园还带有一定的服务性，家长有一些合理的需求，通过跟家长的互动，更能够促进你幼儿园的发展。每期都有家长会参与我们幼儿园的活动。家长既然把孩子放在这儿，就希望跟幼儿园一起想办法，了解幼儿园这学期有什么新的想法、点子让我的孩子更好的发展。今天我出来的时候，我们幼儿园正在演童话剧，孩子们非常喜欢。家长们都在门外面，因为甲流，家长都不让进幼儿园，家长们都站在幼儿园的门外面看，他们非常愿意跟孩子们分享。
主持人：家长应该很感谢我们幼儿园吧？
潘旭：家长对于幼儿园的工作，因为做得那么细，他们非常认可。经常有家长给我打电话，潘院长我觉得你们小二班的哪个老师应该表扬，特别好。家长经常给我们写来给老师的表扬信。言谈话语中透露对老师的感激。因为毕竟这么小的孩子给你放在幼儿园了，老师对他的关注、对他的关爱，他觉得对他们家孩子是最有帮助的。
主持人：有没有毕业了还给您打电话感谢的？
潘旭：有。最让我们感动的就是毕业的这些家长孩子们想着你。我在五一的时候，他们大班毕业生有一个聚会，这些孩子已经上四年级了。五一我也安排事了，但是我一听是都已经毕业的家长请我们去，我就把别的事推掉了。在一个餐厅，我们主要在一起聚一聚，聊一聊，那天来了十几个孩子和二十多个家长，因为是家长两个人一起去的。平时男家长不爱说话，那天有几句话让我特感动，当时我把他说的几句话作为我们在岗前培训的时候，跟我们的老师交流用的，我的题目就是“体会职业的幸福感”。他说亚运村第一幼儿园在北京市不是非常大、名声非常显赫的幼儿园，但是他们幼儿园的管理、他们的老师对孩子们的爱是终生受益的，我的孩子上和平里九小，他在班里除了孩子的功课不错以外，是老师的好帮手，跟同学们之间交往，有很多的伙伴，他不光是学习，包括老师们给予他做人的一些理念，让他终生受益。
主持人：既有能力，而且对于做人来说，也很重要。所以在小学以后，没有那么多老师会关爱你了，不会像幼儿园那样呵护得多。你因为幼儿园获得了很多的爱到了小学你可以赋予别人更多爱，这个时候你就成长了。刚才您说到幼小衔接，我们幼儿园怎么看待幼小衔接的事情？是特意会有学前班还是我们会正常上课？
潘旭：我们没有学前班，国家教委也有规定，作为一个公立幼儿园、一级一类的幼儿园，幼儿园大班就应该有幼小衔接的课程。所以我们从孩子一升入大班以后，我们首先跟大班的家长有一个互动式的家长会，聊一聊大班的孩子，或者是入学之前，我们在幼儿园都学什么，我们应该做什么准备。比如说孩子的身体准备、心理准备，学习方面的准备都要做准备。通过我这么多年的带班的管理经验跟家长们讲，有的时候我们还请小学的一些老师过来。跟家长们一起座谈。还有我们会请一些家长来聊一聊。家长对于幼儿园做的这一块，他是非常满意的。而且在幼儿园这个阶段，他已经完全能够很好的顺利的入小学了。我们觉得我们幼儿园做的，让孩子的能力准备是最重要的。比如说你的交往能力，首先孩子们上学以后，不光是同年龄段的，一个班或者一个年级出去以后，一个学校的同学在一起，你的交往能力。另外，你的学习能力，学习习惯的培养，学习能力的准备。我们一般到第二学期在这方面，比如说孩子的规则意识，任务意识，我们都要给他，通过很多活动，通过我们参观小学，我们要在班里面活动区有我们的小学校，孩子们知道要上小学了，很光荣、很神圣。知识准备也有一些，比如说我们也要学习简单的拼音，也要认识一些简单的汉字，因为上小学，我女儿上学我都有这个体验，如果孩子在这方面没有完全接触过，他可能会很茫然。现在社会上也有一些学前班，有的孩子上过，有的孩子没有上过，对于他的自尊多少会有一些受挫的感觉。所以，园里面，能力、知识储备，都会给他一些。
主持人：我觉得最重要的还是能力，可能也会给一些知识方面的教授。但是这只是为了保护孩子们的自信心、自尊心，我们更重视他的自身学习能力、交往能力。因为知识再多，可以上小学再学，可能会储备一点。我们看到很多家长着急，我们现在把一年级的课程都学完，二年级的都学完。但是孩子到了一二年级还不错，但是到了三年级就已经不适应学习了。
潘旭：很多家长跟我沟通，小学到底考什么？我说小学据我所知，凡是公立的好一点的学校，没有考汉语拼音，没有考你认识多少汉字。他是20以内加减法，很多名学校都考一些学生能力方面的，比如说给你一张图，让你看多少个三角形、圆形，还有一些语言表达能力，给你几个卡片，你拼起来给我编一个小故事，或者是你自我介绍一下。这是大部分学校都要考的，看你的孩子在众人面前的自信、思维能力、语言的概括能力等等。考试都是考能力的。所以在幼儿园我们的目标大纲里完全对于上小学的储备应该是没有问题的。很多家长老有这种疑问，现在中班的家长都已经开始在琢磨了。
主持人：我见过几个家长，孩子出生考虑幼儿园，孩子一上幼儿园就考虑小学了。
潘旭：现在都是一个孩子，都希望让自己的孩子别输在起跑线上。
主持人：但是有的家长过于的关注孩子，孩子的压力也很大。再小的孩子也有压力，因为孩子毕竟小，家长是可以操控他的。而不像我们18岁以后，有自己的意愿，这个时候有一些斗争，我按照我自己设想的路走。但是孩子很小，必须要依靠家长的帮助才可能长大。
一个好的幼儿园最重要的就是师资，因为任何幼儿园的理念都是由老师们来做到的。我刚才也听到您说，对教师也会有培训，您给我们讲一讲您对教师这边有什么要求，会怎么管理？
潘旭：你刚才说得特别对，有人说一个幼儿园，好的带头人可能是园长。但是最重要的还是老师。老师你必须要符合幼儿园的标准，必须要有教师标准，现在幼儿园的要求都是大专学历。我们幼儿园主要是从思想、业务方面进行培训，思想方面，首先我们的老师就要爱这个职业，你要喜欢幼儿园老师这个职业，所以我们师德培训是我们每年都会做的。有时候我们会请一些专家级的老师过来跟我们讲。有的时候我们要读一些爱的诗篇，北京市十几位特级教师的，每个学期我们都要给老师们读一读，我们朝阳区有名师，《只要我心中有爱》，我们上个月在培训的时候还在读这篇文章，施爱的培训。除了我们在全园进行你要把你自己的职业道德这方面的感受，施爱的感受用演讲的形式，我们所有老师听，我们还给家长进行开放。比如说我们通过在这些老师们中，选一些非常好的老师给家长们进行开放，让家长们真切的感受到幼儿教育职业的伟大。其他的比如说我们在教师业务方面，我们会组织老师们观摩、评比的活动。比如说每个月我们都要针对我们的一些专业技能，弹琴、边弹边唱，美术方面也进行考核，我们有观摩教学活动、观摩办事活动。我们一些年轻的老师刚开始可能上得不是很好，模仿着去上。到了一定的年龄，你有自己的想法了，一年以后就能够独立的上一些非常好的课以后，我们对这些老师进行观摩、评比，互相的来看，通过这种观摩促进教师队伍的成长。
主持人：我听您的意思能够听懂，第一步首先是要有爱，然后才是你的教学能力问题，听您的意思很给新教师机会，一开始可能课上得不好，但是你没有选择把他辞退，你有机会继续下去。以后我们会观摩你的课。最大的前提是老师一定要有爱，施爱才是最重要的。我们的访谈时间也快结束了。在最后您给我们广大家长提一点育儿的建议？简单几句话就可以。
潘旭：家长朋友们只要相信老师，相信我们的孩子，跟我们的幼儿园只要共同配合，我们的孩子就能够在幼儿园健康快乐的成长。
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